Pages tagged: образование

Минавам да кажа, че оценките на Пиза, в които българчетата за 35 г. "демокрация" бяха превърнати от втората най-интелигентна нация на света в последни в Европа

❗Де факто е поставяне оценка "Слаб 2" на българските учители.

И тук НЕ става въпрос за възпитание в семейството или обществената среда.
Оценено е точно това, на което се предполага, вие скъпи учители да ги научите и за което прекарват огромна част от младия си енергичен живот, цели 12 години, под ваша опека.

❗Слаб 2 ❗

Наясно съм, че всеки от вас е способен да си измие ръцете и да донесе от дванайсет кладенеца оправдания.

Но вие участвахте с действията и бездействието си в разрушаването на българското образование.

И ако всичко останало, като индустрия, армия, здравеопазване и т.н. беше целенасочено и физически унищожено, то вие бяхте в училищата и бяхте длъжни да окажете отпор на всички безчинства, които ви се спускаха "от горе". Не го направихте обаче.

--

ПП: Напълно наясно съм, че:

1. Има много учители, които съвестно изпълняват задълженията си и дават сърце и душа за децата ни.

2. Образователната система е сбъркана и прогнила в основите си. Текущата ѝ цел е НЕ да образова и учи на самостоятелно мислене, а да индоктринира.

3. Не е нужно да ни оцени Пиза, за да видим как се промени заобикалящата ни среда за последните 35 г. Провалът на учителите, макар и важна част, е само брънка от общия провал на нас - поколението на прехода.
   Съдейки по развитието на обществото и държавата ни, всички ние сме провал - колективен провал като родители, граждани, професионалисти, хора.

Референция:

• https://nova.bg/news/view/2025/03/30/492729/българия-отново-е-на-дъното-в-класацията-на-pisa-учениците-ни-са-сред-най-неграмотните-в-ес/

Нека не забравяме, че Оруел е написал наръчника по съвременен глобализъм, цитат от който е по-долу.

Мислете и в контекста на това как вие, една от 9 млрд. мравки, работите заедно със съвременните си машини, за да бъдете все повече роби.

За целта е нужно кадърно управление, което да успява да пренасочи плодовете на труда ви към собственото си благоденствие.

Също така е нужно и едно много дебело перде.
Перде пред очите ви ..

"Основната цел на съвременната война (в съответствие с принципите на двумисълта тази цел едновременно се признава и не се признава от ръководните умове в Партядрото) е да се използват продуктите на машините, без да се повишава общото жизнено равнище.

Още от края на деветнайсетия век проблемът какво да се прави с излишъка от стоки за широко потребление е тревожел индустриалното общество. Науката и технологиите се развиваха с изумителна бързина и беше естествено да се предполага, че така ще продължи и в бъдеще. Но това не стана. Като цяло светът е по-примитивен, отколкото преди петдесет години. Има напредък в някои изостанали по-рано области, изобретени са и различни апарати, неизменно свързани по някакъв начин с войната и полицейското следене, но експериментирането и изобретяването като цяло са прекратени. Въпреки това опасностите, породени от машините, остават налице. От момента, когато се появи първата машина, за всички мислещи хора стана ясно, че необходимостта от робския човешки труд, и следователно до голяма степен от неравенството между хората, ще изчезне.

Основната цел на войната е унищожаването не непременно на човешкия живот, а на продуктите на човешкия труд. Войната е начин да се разрушават или да се изпращат в стратосферата, или да се потапят в дълбините на океана материални средства, които иначе биха били използвани за прекалено повишаване на благосъстоянието на масите и оттук в последна сметка — за прекаленото им образование. Даже когато самите оръжия не се унищожават, тяхното производство все пак е подходящ начин да се изразходва работна сила, без да се създаде нещо, което може да се консумира.

Същевременно съзнанието за състоянието на война и оттук на опасност, обуславя съсредоточаването на цялата власт в ръцете на малобройна каста, което изглежда естествено, неизбежно условие за оцеляване.

Военната истерия и омразата към врага са най-силни именно в Партядрото. Често се налага в качеството си на администратор член на Партядрото да е осведомен, че това или онова съобщение за хода на войната е невярно, той може дори често да съзнава, че цялата война е лъжа и че или не се води, или се води в името на цели, напълно противоположни на обявените: но това знание лесно се неутрализира чрез практикуването на двумисъл. Междувременно нито един член на Партядрото дори за миг не се колебае в мистичната си вяра, че войната е действителна, неизбежно ще завърши с победа и Океания ще бъде неоспоримият господар на целия свят."

Въпросът с образованието е ключов и повечето хора не само нямат представа какви са проблемите, но дори и тези, които се имат за интелигентни, изглежда са неспособни да разберат, когато се направи опит да им бъде обяснено.

Препоръчвам следното книжле, на един от най-награждаваните учители в САЩ, Джон Гатоу:

"Затъпяване - скритата цел на държавното образование"

Попаднах на него преди петнайсетина години. Има го в Читанка, имам го и на хартия, ако някой прояви интерес.

Заложбите на децата ни не биват развивани, а биват индоктринирани, което обрича целия им живот ..

Двете ми стотинки за трагедията в образованието.

Учителите са съучастници.
Нямайте съмнения в това.

Ден след ден, година след година всичко върви надолу. От възпитателният елемент, през учебната програма, преподаването, усвояването, да не говорим за практическа насоченост и реални ползи от толкова години учене в истинския живот.
И не, не говоря за това как да ги подготвят да се впишат в системата и да станат роби за цял живот, като всички, които ги заобикалят.
Иска се дълбоко разбиране на живота за да можеш да бъдеш Учител.

Ходят на работа даскалите, варят ги като жаби на 34 годишен бавен огън, а на тях им пука повече за заплатата, отколкото за децата, които учат. Ако им пукаше нямаше да бъдат съучастници. Да се съгласяват с безумни промени в учебните планове, да ги принуждават да толерират безобразно поведение, да извръщат глава, когато им се иска да изкрещят така, че да продънят ушите на директори, чиновници в МО и поредния министър, назначен от посолството.

Беше достойна професия.
Убеден съм, че още има достойни учители, които успяват да вършат прекрасна работа въпреки системата. Познавам такива.
Системата ги гази като валяк обаче.
И тяхната светлина гасне омерзена от общата пошлост ..

Толкоз.

Ако трябва да погледнем събитията от вчера обективно:

Потупаха наш Кирчо по главичката. Понеже е послушничък, леля Урсула дойде лично да му връчи одобрения "план за възстановяване".

И се рецитират едни суми планирани за харчене на всичко друго, но не и възстановяване.

15 години имахме да разберем за какво служат евро парите. С тях се поддържа послушна политическа върхушка, която си ги преразпределя към свързани лица. Строят се ПП - порти в полето.

Основните проблеми на държавата вместо да бъдат решени се задълбочават:

• Демографска катастрофа
• Липса на здравеопазване
• Емиграция
• Лошо образование
• Ликвидация на индустрията
• Ликвидация на армията
• Нисък жизнен стандарт
• Корупция на всички нива
• Престъпност и срастването ѝ с трите власти
• Селективно работеща съдебна система
• ...

Демокрацията в разнородни общества като съвременните е сбъркано понятие. Няма как да има разумен избор чрез нейните механизми, когато гласът на неграмотната циганка и този на професора са с еднаква тежест. Проблемът става още по-очевиден, когато масата на лумпените е далеч по-многобройна от тази на образованите.

Може да е работила в древна Гърция, когато и където само гражданите са имали право на глас. Днес НЕ работи.

За да работи демокрацията в днешно време има нужда от промяна.

На гласовете да бъде давана тежест спрямо образователен ценз. Примерно:

• 1x - Необразован
• 10x - Основно
• 50х - Средно
• 200х - Бакалавър
• 400х - Магистър

и т.н. за д-р, доц, проф. , ..

, което все пак няма да лиши напълно необразованите от глас, но ще позволи на образованите да избират.

Подобна промяна естествено ще срещне грандиозен отпор и вероятно може да бъде наложена единствено от "добронамерена диктатура".

Ще постави и изискване за по-висок контрол на получаването на съответните образователни степени.

Демокрацията в днешната ѝ форма е използвана като средство за хомогенизиране на масите и средство за подмяна, използвано за да остави усещането у поданика за право на избор, което всъщност то му е отнето ..